Buch · Springer 2024
Elterliche Skills in Organisationen
Ressourcenzentrierte Führung und Mitarbeit
Das Buch verbindet Forschung zu Arbeit und Familie mit Fragen der Personalentwicklung: Wie können Erfahrungen aus der Elternrolle als mögliche Ressourcen erkannt, reflektiert und in Organisationen verantwortungsvoll genutzt werden?
Fachliche Grundlegung
Familie nicht nur als Belastung, sondern auch als möglichen Lernraum betrachten
Die Vereinbarkeitsdebatte richtet den Blick zu Recht auf Belastungen, Konflikte und notwendige Unterstützung. Das Buch ergänzt diese Perspektive um eine Ressourcenfrage: Welche Erfahrungen, Handlungsweisen und Lernprozesse können zwischen Familie und Beruf wechselseitig bereichernd wirken?
Der Perspektivwechsel besteht nicht darin, Eltern pauschal Fähigkeiten zuzuschreiben. Er besteht darin, mögliche Lernprozesse ernst zu nehmen und ihre tatsächliche Bedeutung im jeweiligen Arbeitskontext zu prüfen.
FRAGE 01
Was kann zwischen Rollen gelernt werden?
Das Buch beschreibt Parallelen zwischen Anforderungen in Familie, Mitarbeit und Führung und ordnet sie in die Forschung zu Work-Family-Enrichment ein.
FRAGE 02
Wie wird Erfahrung zur Ressource?
Erfahrungen allein genügen nicht. Entscheidend sind Reflexion, sprachliche Übersetzung, wiederholte Anwendung und die Passung zu konkreten Aufgaben.
FRAGE 03
Was können Organisationen ermöglichen?
Führung, Personalentwicklung und Organisationskultur beeinflussen, ob informell entwickelte Ressourcen sichtbar, erprobbar und fair nutzbar werden.
Vier miteinander verbundene Perspektiven
Die Argumentationslinie des Buches
Das Buch führt von verbreiteten Annahmen über berufstätige Eltern zu einer ressourcenorientierten Sicht auf Lernen, Führung und Personalentwicklung.
01 · STEREOTYPE
Berufstätige Eltern differenziert betrachten
Pauschale Defizit- wie auch pauschale Kompetenzannahmen greifen zu kurz. Belastungen, Ressourcen und Kontexte müssen unterschieden werden.
02 · ENRICHMENT
Das Beste aus zwei Lebensbereichen
Der Work-Family-Enrichment-Ansatz erklärt, wie Ressourcen aus einem Lebensbereich die Qualität des Erlebens oder Handelns in einem anderen unterstützen können.
03 · ENTWICKLUNG
Elterliche Skills als Entwicklungsfrage
Mögliche Skills werden nicht aus dem Status „Eltern“ abgeleitet, sondern aus konkreten Anforderungen, bewältigtem Handeln, Reflexion und Erprobung.
04 · ORGANISATION
Führung und Strukturen mitdenken
Ressourcenorientierung benötigt Offenheit, passende Aufgaben, psychologische Sicherheit, faire Regeln und eine Personalentwicklung, die informelles Lernen erkennen kann.
Nutzen für Praxis und Forschung
Was das Buch zur Diskussion beiträgt
Für Eltern und Beschäftigte
- Erfahrungen konkretisieren: Nicht „Elternkompetenz“ behaupten, sondern Anforderungen, Handlungen und Wirkungen beschreiben.
- Transfer prüfen: Fragen, wo eine Erfahrung beruflich tatsächlich passend und erprobbar ist.
- Beide Lebensbereiche verbinden: Ressourcenflüsse können von Familie zu Arbeit und von Arbeit zu Familie verlaufen.
Für Führung und HR
- Informelles Lernen einbeziehen: Entwicklung findet nicht ausschließlich in Trainings und formalen Rollen statt.
- Keine Zuschreibungen vornehmen: Weder Potenziale voraussetzen noch Eltern auf ihre Familienrolle reduzieren.
- Erprobung ermöglichen: Aufgabenpassung, Feedback, Anerkennung und Teamfairness gemeinsam gestalten.
Vom Buch zur laufenden Forschung
Fachliche Grundlage – und Ausgangspunkt weiterer Präzisierung
Das Buch bündelt den Forschungs- und Entwicklungsstand seiner Entstehungszeit. Die heutige Arbeit des WFI führt zentrale Fragen weiter: Wie werden mögliche Skills wahrgenommen? Wie werden sie zwischen Rollen übersetzt? Was unterstützt ihre tatsächliche Nutzung und Anerkennung – und an welchen persönlichen oder organisationalen Übergängen scheitert sie?
Bibliografische Angaben
Zum Buch
- Autor*innenJoachim E. Lask · Nina M. Junker
- TitelElterliche Skills in Organisationen
- UntertitelRessourcenzentrierte Führung und Mitarbeit
- Verlag · JahrSpringer Berlin, Heidelberg · 2024
- UmfangXI, 170 Seiten
- ISBN Softcover978-3-662-62563-7
- ISBN eBook978-3-662-62564-4
- DOI10.1007/978-3-662-62564-4 ↗
Publikationen und Fachdialog
Die Entwicklungslinie weiterverfolgen
Die Publikationsseite bündelt Bücher, Working Papers, Forschungsberichte und DOI-Nachweise. Das frühere Buch „Gute Eltern sind bessere Mitarbeiter“ macht den Ausgangspunkt der fachlichen Entwicklung sichtbar.